「我國中念後段班，老師覺得我只要能活下去，嫁個人、生個孩子就阿彌陀佛了呀！」今年46歲的詹鳳春哈哈大笑，橫跨文、農、工三大領域，擁有日本東京大學博士學歷的她，其實有著非常「曲折離奇」的「學習歷程」。
「小時候喜歡植物，其實是出於非常實用性的考量，」詹鳳春說。兒時資源匱乏，她曾把朱槿花汁液灌進沒水的彩色筆裡，想充當顏料；也曾亂摘櫻花樹的種子當零食，結果拉肚子。「對我來說，唸書也要是實用的，為考試學習太無聊，所以小時候一直不想讀書。」
詹鳳春幼時曾因嚴重燙傷差點截肢，為了證明腳傷仍能跑步，不愛唸書的她成了體育健將，結果被視為「頭腦簡單、四肢發達」，甚至和「太妹」、「壞學生」劃上等號。被周遭放棄的她，雖然心有不甘，也倔強想著「既然你們都這樣想，那就隨便吧！」
曾被放棄 加倍奉還拚學業
「放棄這兩字是非常沈重的，因為那不僅是周遭的眼光，連自己也是。」詹鳳春回想，升高中考試全部落榜，沒有學校要收她，「對一個孩子來說，那是個『沒人要我』的感覺啊！」語氣中充滿著對當年那個徬徨女孩的不捨，她說，「不要放棄孩子，他的可能性是你還沒看到而已。」
運動員的不服輸個性，讓詹鳳春在高中階段拼死拼活「還債」，想把國中沒學的補回來。「但是就算你加倍奉還，成績還是好不到哪去，那是很挫折的，但還是要繼續還。」她形容就像跑百米比賽，「輸了不服氣，再一次、再一次！」
不僅先天學力不良，勉強被高中補校收留之後的求學環境，更是失序失調，讀書風氣薄弱。某次有個同學在教室裡大聲講話，吵得她不能聽課，憤怒向對方抗議，結果兩人在教室打成一團。「把當時第一次教女生班的男老師嚇傻了！」詹鳳春回憶。
對人生無奈，覺得使不上力的詹鳳春，開始躲到山上寺院去。「我確實想過乾脆出家好了。」不過，在山上配合著寺院生活，卸下自我中心的任性，面對山林、瞬息變化的山嵐，她卻開始慢慢聽到自己的聲音。
